在學(xué)科綜合活動實(shí)踐課“歡迎來鄂爾多斯過節(jié)”的課堂上，學(xué)生們用所學(xué)知識繪制出自己喜歡的節(jié)日思維導(dǎo)圖，并制作成融入鄂爾多斯地域文化的節(jié)日宣傳海報；在美術(shù)學(xué)科常態(tài)化實(shí)踐課“校園尋美——校園的指南針”的課堂上，學(xué)生們通過小組合作，設(shè)計出幾十種具有校園文化特色的創(chuàng)意導(dǎo)視標(biāo)識；在數(shù)學(xué)課例“設(shè)計田徑運(yùn)動會比賽場地”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課上，歷經(jīng)幾輪思考、測量、總結(jié)、繪制和論證后，邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)已在學(xué)生們心中逐漸生根……
不久前，在鄂爾多斯市康巴什區(qū)第三輪深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革推進(jìn)會上，康巴什區(qū)第二中學(xué)在以“問題情境 學(xué)科實(shí)踐”為內(nèi)涵的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與提升的教學(xué)案例，為全區(qū)初中學(xué)校課程教學(xué)改革提供了范式，展現(xiàn)出新時代青少年孜孜以求、勇于創(chuàng)新的品格，同時凸顯出康巴什區(qū)注重學(xué)生全面發(fā)展的“美好教育”理念正讓教育成為一種美好的體驗(yàn)。
為推動國家《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》高質(zhì)量落地，今年康巴什區(qū)以2014-2023年的第一輪、第二輪課程教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，充分總結(jié)10年課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，開啟了第三輪課程教學(xué)改革，努力打造西部基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革樣板區(qū)。
“基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的核心是‘以生為本’，我們通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、調(diào)整課程設(shè)置、改革評價體系等方式系統(tǒng)推進(jìn)，摒棄了之前的灌輸式教育模式，將課堂還給學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長潛力；同時尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展需求優(yōu)化課程實(shí)施體系，讓每個學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。”康巴什區(qū)教育體育局副局長李莉坦言，課程教學(xué)改革旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布后，課程教學(xué)的導(dǎo)向發(fā)生巨大改變，要求關(guān)注情境、關(guān)注生活、關(guān)注核心素養(yǎng)提升，教與學(xué)方式改革創(chuàng)新的氛圍日益濃厚。
走進(jìn)康巴什區(qū)第五小學(xué)教學(xué)樓，樓道兩旁的墻壁上掛滿了老師和同學(xué)們一起創(chuàng)作的書法、油畫、剪紙等作品。一組十幾米長的剪紙作品《昭君出塞》講述著民族團(tuán)結(jié)的故事，袁隆平、楊利偉等12幅對國家作出突出貢獻(xiàn)的代表人物油畫作品真實(shí)、生動，一幅幅蒼勁有力的軟筆書法作品展示了孩子們的藝術(shù)實(shí)力和愛國情懷。
康巴什區(qū)第五小學(xué)校長蔡成瑞給記者介紹了該校課程教學(xué)改革的情況：“課程教學(xué)改革這10年，康巴什區(qū)第五小學(xué)統(tǒng)籌全學(xué)科育人功能，立足學(xué)校文化，提煉出追求真善美少年十二個核心品質(zhì)，然后以這十二個核心品質(zhì)為主題詞進(jìn)行育人課程全學(xué)科、全方位統(tǒng)整，開發(fā)出獨(dú)具特色的校本課程體系——‘問道十二課’。每一課跨時一個學(xué)期，十二課貫穿小學(xué)六年，全科推進(jìn)、五育融合、家校社共建，將社會主義核心價值觀及道德信念生動鮮活、豐富深刻地根植在學(xué)生的心田?！?/p>
在“問道十二課”的其中一課“愛黨愛國”主題下的融合課程，全科老師在各自課程方案指導(dǎo)下以講述、誦讀、油畫、剪紙、書法、歐克泥、勞動、課本劇、刺繡等不同課程形式，帶領(lǐng)孩子們觸摸、感受、欣賞在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民取得的輝煌成就。學(xué)生人人講述革命故事、誦讀革命詩詞、傳唱紅歌，巧手捏出時代故事，畫筆繪出時代英雄，刻刀刻出生活巨變，多彩的課程形式使黨史知識的學(xué)習(xí)變成興趣濃厚的探究活動，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。
按照“課程教學(xué)改革不能只改課堂，而應(yīng)該是一次全面綜合改革”的思路，康巴什區(qū)從制度建設(shè)、體系構(gòu)建、課程完善、評價助推、教研優(yōu)化等方面均進(jìn)行改革。同時認(rèn)識到改革不是“一刀切”，在基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革中，注重校本課程的個性化培養(yǎng)，堅持“一校一策”，在高質(zhì)量完成國家課程的基礎(chǔ)上，通過德智體美勞全面施策，創(chuàng)建學(xué)校特色課程，讓具有生命成長力的課程助力學(xué)生全面、生動、個性化發(fā)展?？蛋褪矃^(qū)第三小學(xué)的“好孩子”無界課程，就是代表性典范。
“教育的對象是美好的生命，教育者的任務(wù)就是為這些美好的生命成長營造美好的生態(tài)環(huán)境。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是‘美好生態(tài)·無界未來’，學(xué)習(xí)沒有邊界，橫向家校社協(xié)同育人，縱向要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身成長所必需的品格和關(guān)鍵能力。我們的一切工作都是基于此，所以我們的課程叫‘好孩子’無界課程。”康巴什區(qū)第三小學(xué)校長王躍介紹。
在這一理念指導(dǎo)下，該校打破課時、教室、教師界限，開設(shè)了一些自主選課和走班教學(xué)課程，同時，走出校門將課堂延伸到博物館、科技館、實(shí)踐基地等場所，還邀請家長進(jìn)課堂講學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到街道社區(qū)活動，到廣闊的天地去看看，培育出一屆又一屆具有美德、智慧、優(yōu)雅、陽光、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>
“五育并舉、實(shí)踐育人”是康巴什區(qū)第三小學(xué)課程教學(xué)改革的重心。該校校名由六年級的一名學(xué)生揮毫題寫，從一年級到六年級貫穿的書法課給了孩子們展現(xiàn)特長的底氣，也增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感、自信心和參與度；學(xué)校的“少年軍?！碧厣n程，將愛國主義教育和國防教育結(jié)合起來，培養(yǎng)孩子們的吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和抗挫折能力；在少年宮科學(xué)實(shí)踐課程中，孩子們經(jīng)過調(diào)研、設(shè)計，最終形成解決方案的項(xiàng)目，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和理念；學(xué)校“不唯分?jǐn)?shù)論”的多維度評價體系，讓孩子們在德智體美勞等各方面的修養(yǎng)都有所提升，激發(fā)出潛力，多元化發(fā)展，充分感受到自己的價值。
經(jīng)過10年探索與實(shí)踐，康巴什區(qū)成功突破新建城區(qū)教育起步的一系列“卡脖子”問題，課程教學(xué)改革已形成從教學(xué)到德育、從學(xué)校到家庭、從校內(nèi)到校外的橫向協(xié)同育人模式，以及從學(xué)校治理到課程改革再到學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的縱向序列育人體系。如今，康巴什學(xué)生的核心素養(yǎng)有效提高、教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升、學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)和區(qū)域成果碩果累累?？蛋褪矃^(qū)連續(xù)10年獲鄂爾多斯市教育綜合督導(dǎo)一等獎，教育高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)在全國18個研究樣本中位列全國第五、西部地區(qū)第一，多個教育部級的實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校在此落地?！懊篮媒逃备咂瘘c(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高水平管理的康巴什特色日益凸顯，走出了一條獨(dú)具特色的教育高質(zhì)量發(fā)展之路。（草原云·正北方網(wǎng)記者 郝雪蓮）
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